jueves, 4 de octubre de 2012

Pruebas de control 04/10/2012

Por si queréis repetir el test que hicimos hoy de repaso:


1)   La materia es:

a.     Todo lo que se puede tocar

b.     Todo lo que se puede ver

c.     Todo lo que ocupa lugar

2)   Cuál no corresponde:

a.     Elefante

b.     Cama

c.     Dolor

3)   El vapor de agua:

a.     Podemos verlo en las nubes

b.     No podemos verlo

c.     Sólo podemos verlo en invierno

4)   “Sus partículas están juntas pero pueden deslizarse unas respecto de otras”, corresponde a:

a.     Gas

b.     Sólido

c.     Líquido

5)   “Por mucho que lo intento no le puedo cambiar el volumen, aunque se adapta perfectamente a cualquier recipiente” ”, corresponde a:

a.     Gas

b.     Sólido

c.     Líquido

6)   El paso de líquido a gas se llama:

a.     Gasificación

b.     Vaporización

c.     Evaporación

7)   La ebullición tiene lugar en:

a.     Todo el líquido

b.     La superficie del líquido

c.     La parte del líquido más cercana al foco de calor

8)   Cuando un sólido se funde:

a.     Hemos aumentado su energía

b.     Hemos disminuido su energía

c.     Su energía no ha cambiado

9)   ¿Cuál es una propiedad extensiva?

a.     Volumen

b.     Brillo

c.     Dureza

10)  ¿Cuál es una propiedad intensiva?

a.     Masa

b.     Color

c.     Superficie

Programación de las sesiones del PBL de Tecno 3º ESO.

Os dejo la programación de las sesiones del PBL para que podais haceros una idea de cómo va a funcionar el trabajo y que podais consultarlo en este blog cuando querais.
Fijaos que la distribución de sesiones esta muy concretada y vamos a ser muy rigurosos con las fechas de entrega.
Lo primero que debeis de hacer el día del planteamiento del PBL es identificar el número de sesión con la fecha a la que corresponde. Por ejemplo, la 1ª sesión será el jueves día 11 de octubre, la 2ª sesión el martes 16 de octubre, etc.

Durante todas las sesiones: DIARIO DE TRABAJO (fecha, tareas desarrolladas, incidencias y responsable).
-          1ª sesión: Presentación del problema, objetivos y conceptos clave y lluvia de ideas (qué sabemos, qué necesitamos -> LISTA DE PREGUNTAS CLAVE). MAPA MENTAL del proyecto (se incluirá al inicio de la memoria). Redactar la PROPUESTA DE TRABAJO. 1 sesión. Se presenta en la 2ª sesión la lista de preguntas, el mapa mental y la propuesta de trabajo en limpio.
-          2ª sesión: Investigar sobre las preguntas clave. 3 sesiones y en casa completar y pasar a limpio y redactar la BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. Entrega en la 5ª sesión.
-          5ª sesión: Propuestas de soluciones individuales y elección de la solución grupal. Tabla de decisión para elegir un modelo. 1 sesión. Casa: redactar DISEÑO, pasar a limpio tabla, soluciones individuales y sobre todo solución grupal: VISTAS, 3D, DESPIECES, gráficamente y explicadas. Entrega en la 6ª sesión.
-          6ª evaluación: Listado de material y presupuesto y plan de trabajo (tabla). 1 sesión. Pasar a limpio  LISTA DE MATERIAL, PRESUPUESTO y PLAN DE TRABAJO y entregar a la 7ª sesión.
-          7ª – 12ª  sesión: Construcción y finalización de la memoria técnica, pasando a limpio el diario de trabajo y la VERIFICACIÓN y EVALUACIÓN FINAL (fotocopia). BIBLIOGRAFÍA y/o URL’s. 5 sesiones (7ª a 12ª).
-          Sesiones 13ª y 14ª: Presentación por grupos y prueba escrita (listado de preguntas).

martes, 2 de octubre de 2012

PBL TECNOLOGíA 3º ESO

Os dejo, queridos alumnos y alumnas, el planteamiento del PBL para la primera evaluación:


La empresa sueca IKEA ha convocado un concurso para elegir una nueva estantería modular para CD´s y DVD´s que pondrá a la venta la próxima temporada. IKEA ofrecerá a la empresa ganadora del concurso en exclusiva un acuerdo comercial muy importante para los próximos 5 años.

Nuestra empresa, que se dedica al diseño, se ha enterado de esta convocatoria y ha decidido presentarse al concurso, ya que obtener el contrato supone asegurar el futuro de la empresa y los trabajadores en los próximos años.
Los requisitos del proyecto son:
1.       La estantería debe ser modular, es decir, debe constar de una serie de elementos similares, pero de tamaños, formas, colores diferentes, que se puedan intercambiar y colocar en distintas posiciones para hacer composiciones personalizadas.
2.       Se deben especificar muy claramente la forma en la que se unen y se separan los distintos módulos.
3.       Debe contener algún elemento de material transparente o translúcido para que dé la sensación de ocupar menos espacio.
4.       Debe ser capaz de almacenar un mínimo de 100 CD´s y 50 DVD’s.
5.       Debe ser de un material ligero y reciclable (¡los suecos son muy ecologistas!). Debe poder colgarse de una pared.
6.       La composición modular, aunque pueda hacerse más grande, tiene debe caber en un espacio  de 100cmx80cmx20cm (ancho, alto, profundidad). IKEA vende muebles para casas pequeñas.

La documentación necesaria para presentarse al concurso es:

1.       Carta de presentación con información sobre la nuestra empresa, sus miembros y sus diferentes departamentos, su funcionamiento, encargados de los mismos, así como de las posibles compañías asociadas (publicidad, distribución, etc.). En esta carta es muy importante que dejéis claro que conocéis lo que es el diseño modular, así como sus ventajas e inconvenientes y por qué os habéis interesado por él.
2.       Prototipo a escala de la estantería con planos en papel (incluyendo las vistas acotadas de los diferentes módulos y alguna representación tridimensional de los mismos)  y en soporte digital y las especificaciones técnicas (medidas, formas de unió de los módulos, forma de fijar los módulos a las paredes, despieces, etc.) que queremos hacer constar.
3.       Memoria escrita donde aparezca el proceso de la búsqueda de información y construcción de los módulos, utilizando para su presentación los pasos del proceso tecnológico. Esta memoria también deberá incluir las especificaciones que necesita la empresa (medidas, despieces, materiales, etc.).
4.       Presentación PowerPoint o Cartel Publicitario con el cual pudiésemos hacer la campaña publicitaria del producto en el caso de ser elegidos en el concurso.

DESESQUEMATIZANDO

Hola alumnos de 1º de ESO:

Aquí os pongo las imágenes del ejercicio de desesquematizar para que podais ir pensando en casa. No obstante, recordad que es un trabajo que haremos en clase. La tarea, por si alguien no se acuerda, consiste en extraer la información de las imágenes y redactarla.